كيف تكتب مسرحية للأطفال؟ دليل شامل للكتّاب والمهتمين بالمسرح

تختلف أنواع المسرحيات باختلاف مضمونها والرسالة التي تقدمها، ومن أشهر أنواع المسرحيات مسرحيات الأطفال؛ فهي أكثر من كونها عروضًا مسرحية فحسب، بل تُعَدُّ نافذة تطل على عالم من الخيال والإبداع، إذ تلتقي المتعة بالتعليم وتخدم الطفل، وتتفاعل الأجيال الصغيرة مع قصص شيقة وشخصيات محببة.

ما المقصود بمسرح الأطفال؟

مسرحيات الأطفال هي التي تخدم مرحلة الطفولة وتساعدهم على التربية السليمة؛ فهي تقدم لهم عِبَرًا ورسائل قيمة ومعاني عميقة تؤثر في نمو الطفل بصورة سليمة، وتعمل على بلورة شخصيته. وبلا شك تخفف عنه وتمتعه بها؛ فهي تثير فضوله وحسه الحركي كذلك، وبذلك تفتح جوانبهم الذهنية والعاطفية والجسدية.

متى نشأت مسرحيات الأطفال؟

نشأت مسرحيات الأطفال منذ القدم، وقد يعود أصلها إلى الحضارة الفرعونية، فقد انتشر في ذلك العصر ما يُعرف بمسرح الدمى. وتحدث أرسطو عن مسرح الأطفال كذلك، ومن بعده جاء هوراس، لكن الانطلاقة الحقيقية لمسرحيات الأطفال كانت تقريبًا في القرن التاسع عشر.

يختلف الطفل الذي ينمو ويُربَّى على مشاهدة وحضور عروض متنوعة لمسرح الأطفال، عن الطفل الذي تنقصه هذه التجربة؛ إذ إن الطفل الأول يكتسب بمشاهدته لهذه المسرحيات كثيرًا من المهارات، وأهمها التفكير المنطقي وإعمال العقل، وتذوق الموسيقى، والمعرفة الشاملة بأنواع الفنون المختلفة.

تُعَدُّ مسرحيات الأطفال ضرورية في المجتمع السوي؛ لأنها تساعد الطفل على الاستيعاب والإدراك والتعلم المبكر، وهو أمر ضروري لتنمية شخصيته وتطويرها، والتأثير الإيجابي عليها؛ حتى يصبح شابًا مبدعًا مهما كان مجال عمله لاحقًا.

تسهم مسرحيات الأطفال كذلك في تنمية جوانب شخصية الطفل المختلفة منذ الصغر وذلك بـ:

الترفيه: تتيح للطفل وقتًا ممتعًا وشيقًا، فيقضي أوقات فراغ مفيدة بدلًا من الاعتماد على وسائل الترفيه غير النافعة له.

التخيل والإبداع: تحفز الطفل على بناء عوالم خيالية وتكوين أفكار جديدة، وبذلك تساعد على إعمال عقله وتغيير طريقة تفكيره غير الناضجة؛ لتجعله أكثر إدراكًا للعالم الحقيقي وتوسع أفقه.

التعليم: تقدم مسرحيات الأطفال معلومات مفيدة عن مختلف المجالات بطريقة ممتعة وسهلة الهضم؛ إذ توضح رسائل وعِبَر كثيرة ضمن مضمونها دون تكلف أو تصنع؛ ما يؤثر في الطفل تأثيرًا غير مباشر، ويجعله يتعلم القيم والأخلاق الحميدة دون وعي.

العواطف: تساعد الطفل على فهم عواطفه وعواطف الآخرين، وتجعله أكثر إدراكًا للمشاعر، وتؤثر في طريقة تعبيره عن أفكاره وأحاسيسه؛ فتجعله أوضح في توصيل عواطفه للآخرين، وأكثر شعورًا بهم.

الاجتماعية: تعلِّمه التعاون والتواصل مع الآخرين، وتزيد من قدرته على التفاعل مع المجتمع ومختلف فئاته.

اللغة: تنمّي ثروته اللغوية، بالإضافة إلى المتعة والتسلية، فهي تزيد من حصيلته اللغوية وتطور مهاراته في التعبير، وكذلك تعزز معرفته بالمفردات المختلفة.

كيف يُبنى النص المسرحي مع الطفل؟

يؤلف الكبار النصوص المسرحية ويشاركون الأطفال فيها، ثم يمثل الأطفال المسرحيات ويعبرون باللغة والحركة عن مضمونها، ويشارك الكبار والصغار معًا في تمثيل العمل على خشبة المسرح.

وهذا يعني أن مسرح الأطفال يكون مختلطًا بين الصغار والكبار؛ إذ يؤلف الكبار ويخرجون العمل للأطفال، ويحافظون على تقنيات إدارة خشبة المسرح، في حين يمثل الصغار ويعبرون عن المسرحية بلغتهم وتجسيدهم للشخصيات، سواء بطريقة مباشرة أو غير مباشرة، وبقناع أو دونه.

يمكن للأطفال الموهوبين تأليف المسرحية بأنفسهم، وكذلك تمثيلها وإخراجها بالاعتماد على بعضهم بعضًا، بعيدًا عن تدخل الكبار، وذلك بفضل خبرتهم ومهاراتهم في التقليد والمحاكاة والإبداع الفني والإنتاجي.

وعلى كاتب مسرح الطفل أن يساعد الطفل على التفكير والإبداع والابتكار بدلًا من التقليد الأعمى، فيجب أن ينير عقله ويفسح المجال أمامه لخيال منطلق.

كيف يكتب كاتب النص مسرحية للأطفال؟

قد يظن البعض أن كتابة نص مسرحي للأطفال تشبه كتابة مسرحيات الكبار، لكن الحقيقة أن الأمر مختلف تمامًا، فلكل مرحلة عمرية لغتها الخاصة واحتياجاتها المميزة، ولذلك على الكاتب أن يضع أمامه مجموعة من الإرشادات التي تساعده على الوصول إلى الطفل والتأثير فيه.

1. تحديد الفئة العمرية ومدة العرض

قبل أن يبدأ الكاتب في صياغة نصه، عليه أن يعرف الفئة العمرية المستهدفة، فكتابة مسرحية لطفل في السادسة تختلف عن مسرحية لمراهق في الثانية عشرة. كذلك يجب أن تكون مدة العرض مناسبة لقدر انتباه الطفل؛ فالعرض الطويل قد يجعله يفقد التركيز بسرعة.

2. اختيار الفكرة والهدف

النص الجيد هو الذي يقوم على فكرة بسيطة قريبة من حياة الطفل، تحمل في طياتها هدفًا واضحًا، لكن دون أن تُقدَّم بشكل مباشر أو في صورة وعظية. فالقيمة الأخلاقية أو الرسالة التربوية تظهر من خلال الأحداث وتصرفات الشخصيات، لا عبر خطاب مباشر يُمَلّ الطفل منه.

3. بناء الشخصيات

على الكاتب أن يبتكر شخصيات قليلة يسهل على الطفل تمييزها، ولكل منها سمة واضحة أو لازمة تجعلها عالقة في ذهنه. ومن المهم أن تكون الشخصية الرئيسية قريبة من عمر الجمهور، حتى يستطيع الطفل أن يراها مرآة له، بينما يكون دور الكبار محدودًا. أما (الشرير) فلا يُقدَّم بصورة مطلقة، بل بدافع يمكن للطفل فهمه، كي يتعلّم التعاطف أيضًا.

4. اللغة والأسلوب

لغة مسرح الطفل يجب أن تكون عربية فصحى مبسطة، بجُمل قصيرة وإيقاع واضح، مع استخدام التكرار المدروس الذي يُثبّت الفكرة في ذهن الطفل. كما يمكن إدخال لازمة لفظية أو جملة موسيقية يردّدها الأطفال مع الممثلين، لتزيد من مشاركتهم وانغماسهم في الحدث.

5. البناء الدرامي والإيقاع

من الضروري تقسيم المسرحية إلى بداية قصيرة تجذب الطفل منذ اللحظة الأولى، ثم أحداث متتابعة تحافظ على إيقاع سريع ومشوّق، وصولًا إلى ذروة واضحة تترك أثرًا في ذهنه، ثم نهاية سهلة ومُرضية تثبّت المعنى. وكلما كانت المشاهد قصيرة ومتنوعة بين حوار وحركة وغناء، كان العرض أقرب إلى عقل الطفل وقلبه.

6. العناصر البصرية والمشاركة

الأطفال يستجيبون بشدة إلى الصورة والحركة، لذا يجب أن يعتمد النص على عناصر بصرية سهلة التنفيذ مثل الأقنعة أو مسرح العرائس أو الإضاءة البسيطة. كذلك فإن إشراك الجمهور بسؤال قصير أو حركة يكررونها مع الممثلين يجعل التجربة أمتع ويزيد من تركيزهم.

7. الخاتمة والرسالة

في النهاية، على الكاتب أن يتذكّر أن مسرح الطفل ليس وسيلة للتسلية فقط، بل هو وسيلة للتربية والتعليم أيضًا. لذلك يجب أن يخرج الطفل من العرض وهو ممتلئ بالدهشة والمرح، وقد حمل معه معنى صغيرًا أو قيمة جديدة تساعده على النمو السليم.

وأخيرًا، إذا وجدت أن عالم مسرح الطفل مليء بالأفكار التي تستحق أن تتحول إلى عروض حيّة، فهذه فرصتك لتبدأ.

اشترك الآن في دورة النص المسرحي مع هاني قدري لتتعلّم أسرار بناء النصوص، ولا تفوّت دورة الكتابة للطفل مع شيرين هنائي التي ستفتح لك أبوابًا جديدة لفهم عقلية الصغار والكتابة لهم بذكاء وإبداع. ابدأ رحلتك على منصة تعلَّم، حيث تتحول الموهبة إلى تجربة حقيقية.